Maarif Programına Uygun 1. Dönem Beceri Edinim Raporu Örnekleri

Maarif Programına Uygun 1. Dönem Beceri Edinim Raporu Örnekleri

ALAN BECERİLERİ

Dinledikleri/izledikleri materyallerdeki olayların parçalarını belirler. 1 ile 5 arasında birer ritmik sayar. Dünyada gerçekleşen çeşitli faaliyetlerin niteliklerini tanımlar. Dâhil olduğu oyun/etkinlik/proje grup çalışmalarında iletişimi başlatır. Farklı ortam ve koşullarda yer değiştirme hareketleri yapar. Dramaya özgü seçtiği materyalleri amacına uygun şekilde kullanır. Kendisine sunulan seçenekler arasından dinleyeceği çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını seçer ve seçtiği çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını dinler.

İncelediği görsel materyale dair fikrini ifade eder. Kendisine sunulan örüntüyü kopyalar. Bir bütünü oluşturan parçaları gösterir. Farklı dönemler boyunca gerçekleşen olayların değişkenlerini belirler. Mustafa Kemal Atatürk’ün Türk toplumu açısından önemini fark eder. Grup içi iletişimi artırmaya yönelik etkinliklere katılır. Çeşitli nesneleri kullanarak özgün ürünler oluşturur. Yapmak istediği sanat etkinliğinin türüne karar verir. Grupla uyum içerisinde beden perküsyonu yapar.

Dinledikleri/izledikleri materyallere ilişkin duygu ve düşüncelerini ifade eder. Kendisine sunulan örüntüyü kopyalar. Doğal kaynakların kişisel kullanımını verilere dayalı olarak değerlendirir. Basit düzeyde deney tasarlamak için malzemeler seçer. Kendisine verilen kroki üzerinde belirlenen rotayı takip ederek hedefi bulur. Temel sanat materyallerini amacına uygun şekilde kullanır. Bedeninin farkında olarak hareket eder. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu seslerin kaynağını gösterir.

Dinledikleri/izledikleri materyaller ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. Nesnelerin ölçülebilir özelliklerine ilişkin çıkarımda bulunur. Matematiksel olgu ve olayları farklı materyaller/semboller kullanarak ifade eder. Farklı dönemler boyunca gerçekleşen olayların değişkenlerini belirler. Gün akışındaki eylemlerini oluş sırasına uygun olarak sıralar. Sağlıklı/sağlıksız yiyecek ve içecekleri ayırt eder. Drama etkinliğinde geçen konu, durum ya da hikâyeye yönelik duygu ve düşüncelerinin nedenlerini açıklar. Duygu ve düşüncelerini çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını söyleyerek ifade eder.

Konuşacağı konuyu planlar. Konuşmasında beden dilini kullanır. 1 ile 20 arasında nesne/varlık sayısını söyler. Geometrik şekillerin farklı biçimsel özelliklere sahip örneklerini oluşturur. Malzemeleri geri dönüşüm amacıyla özelliklerine göre gruplandırır. Dâhil olduğu grubun amaçları doğrultusunda yapılacak çalışmalar hakkında görüşlerini söyler. Hareketin ritmine ve temposuna uygun olarak farklı şekilde hareket eder. Grup çalışmalarında hareketi eş zamanlı yapar. Temel sanat türlerini anlamına uygun söyler. Temel sanat materyallerini amacına uygun şekilde kullanır. Doğadan, çevreden, nesnelerden duyduğu seslerin kaynağını gösterir.

Dinledikleri/izledikleri materyallerde yer alan olayların parçaları arasındaki ilişkiyi belirler. Matematiksel durumlara ilişkin eksik/fazla/uyumsuz olan parçaları söyler. Bir bütünün eksik/fazla parça sayısını söyler. Hava durumunu dikkate alarak günlük yaşamda nasıl davranacağı hakkında önermelerde bulunur. Yakın çevresinin değişimlerini karşılaştırır. Yakın çevresinde kutlanan millî ve dini bayramlarda, 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü ile Atatürk Haftası gibi anılan özel günlerde neler yapıldığını ifade eder. Bulunduğu çevrenin temizliğine / düzenine katkıda bulunur. Yer aldığı drama etkinliğinde geçen canlandırmalara ilişkin gözlemlerini ifade eder. Artık materyallerle çalgılar üretir.

Konuşurken Türkçeyi doğru kullanır. Konuşacağı konu ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. Geometrik şekillerin farklı biçimsel özelliklere sahip örneklerini oluşturur. Bitkilerin veya hayvanların hayat alanlarındaki değişikliklere verdikleri tepkilere yönelik çıkarımlarını söyler. Gün akışındaki eylemlerini oluş sırasına uygun olarak sıralar. Gezi-gözlem çalışması sırasında kendi güvenliğini ve sağlığını korumak için dikkat edilmesi gereken hususları söyler. Hareketli oyunlara ilişkin kuralları fark eder. Katıldığı drama etkinliği için gerekli olabilecek materyalleri seçer. Kendisine sunulan seçenekler arasından dinleyeceği çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını seçer.

Yazma için uygun oturma pozisyonu alır. İstenilen nitelikte yazar ve çizer. Nesne/varlıkların konum, şekil gibi matematiksel özelliklerini farklı yollarla ifade eder. Doğal kaynakların kişisel kullanımını verilere dayalı olarak değerlendirir. Geçmişte kullanılan çeşitli nesnelerin günümüzdeki hâlleri ile benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırır. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Yaratıcılığını geliştirecek bireysel veya grup sanat etkinliklerinde aktif rol alır. Çocuğa uygun müzik eserleriyle bireysel/grupla birlikte hareket/dans eder.

Konuşurken benzetme ve örneklendirme içeren ifadeler kullanır. Konuşmasında beden dilini kullanır. Geometrik şekillerin farklı biçimsel özelliklere sahip örneklerini oluşturur. Yaşam döngülerinin ortak bileşenlerini tanımlayıcı etiketler kullanır. Türk kültürüne ait ayırt edici özellikleri söyler. Tehlike/kaza/afet durumlarında neler yapması gerektiğini söyler. Katıldığı drama etkinliği için gerekli olabilecek materyalleri seçer. Duygu ve düşüncelerini çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını söyleyerek ifade eder.

Sözcüklerin harflerden oluştuğunu fark eder. 1 ile 5 arasında nesnelerin/varlıkların miktarını bir bakışta söyler. Canlıların sağlıklı kalmaları için gerekli olan unsurları tanımlar. Mustafa Kemal Atatürk’ün Türk toplumu açısından önemini fark eder. Sağlıklı beslenmeye özen gösterir. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Drama etkinliğinde geçen konu, durum ya da hikâyeye yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu sesleri artık materyallerden yapılmış çalgıları/Orff çalgılarını kullanarak taklit eder.

Dinledikleri/izledikleri hakkında onaylama/reddetme gibi uygun tepkiler verir. Görsel okuma materyallerini seçer. Bir bütünü oluşturan parçalar arasındaki ilişki/ilişkisizlik durumlarını açıklar. Yakın çevresindeki problemlerin çözümüne yönelik hayal gücüne dayalı modeller önerir. Dâhil olduğu grubun amaçları doğrultusunda yapılacak çalışmalar hakkında görüşlerini söyler. Farklı ortam ve koşullarda yer değiştirme hareketlerini yapar. Yapmak istediği sanat etkinliğinin türüne karar verir. Çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını kalın ve ince/kuvvetli ve hafif ses farklılıklarına/yavaş ve hızlı tempo farklılıklarına/ritim farklılıklarına göre söyler.

Dinleyecekleri/izleyecekleri materyalleri seçer. Seçilen materyalleri dinler/izler. Matematiksel durumlara ilişkin eksik/fazla/uyumsuz olan parçaları söyler. Materyallerin gözlemlenebilir özellikleriyle ilgili verileri duyuları aracılığıyla toplar. Yakın çevresinde kutlanan millî ve dini bayramlarda, 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü ile Atatürk Haftası gibi anılan özel günlerde neler yapıldığını ifade eder. Hareketin ritmine ve temposuna uygun olarak farklı şekilde hareket eder. Artık materyallerle çalgılar üretir.

Dinledikleri/izledikleri materyaller ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. Konuşurken Türkçeyi doğru kullanır. Matematiksel problemlerin parçalar arasındaki ilişkileri açıklar. Bir bütünün eksik/fazla parça sayısını söyler. Dünyada gerçekleşen çeşitli faaliyetlerin niteliklerini tanımlar. Merak ettiği hava olayları/yeryüzü şekilleri ile ilgili sorular sorar. Hareketin ritmine ve temposuna uygun olarak farklı şekilde hareket eder. Doğadan, çevreden, nesnelerden duyduğu sesleri artık materyallerden yapılmış çalgıları/Orff çalgılarını kullanarak taklit eder.

Sözcüklerin harflerden oluştuğunu fark eder. Sözcükte yer alan büyük ve küçük harfleri gösterir. Matematiksel durumlara ilişkin eksik/fazla/uyumsuz olan parçaları söyler. Basit düzeyde deney tasarlamak için malzemeler seçer. Merak ettiği konuya ilişkin basit düzeyde deney tasarlar. Gezi-gözlem çalışması sırasında takip edilecek sözlü/görsel yönergeleri uygular. Farklı büyüklükteki nesneleri kavrar. Nesneleri şekillendirir. Drama etkinliğinin konusu hakkında sorular sorar. Duygu ve düşüncelerini çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını söyleyerek ifade eder.

Dinledikleri/izledikleri materyallere ilişkin çıkarım yapar. Dinledikleri/izledikleri materyallerdeki benzerlik ve farklılıkları karşılaştırır, sınıflandırır. Nesne, olgu ve olayları karşılaştırır. Nesne, olgu ve olaylara ilişkin çıkarımlarını söyler. Bulunduğu mekânda kendisinin/nesnelerin/ mekânların konumunu yön/konum terimlerini kullanarak ifade eder. Grup çalışmalarında hareketi eş zamanlı yapar. Sanat etkinliklerinde yaratıcı ürünler oluşturur. Grupla uyum içerisinde beden perküsyonu (bedenle ritim) yapar.

Cümlenin sözcüklerden oluştuğunu fark eder. Kitabın temel unsurlarını bilir. Geometrik şekillerin farklı biçimsel özelliklere sahip örneklerini oluşturur. Örüntü oluşturur. Farklı dönemler boyunca gerçekleşen olayların değişkenlerini belirler. Yapılan mesleklerin karşılığında bir gelir elde edildiğini fark eder. Etkinliğinin durumuna uygun denge hareketlerini yapar. İç ve dış mekanda hareketli etkinliklere istekle katılır. Drama etkinliklerinde yaratıcı performans sergiler. Ritimleri/ ezgileri kuvvetli ve hafif ses farklılıklarına/yavaş ve hızlı tempo farklılıklarına göre çalar.

Dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. Söylemek istediklerini açık biçimde ifade eder. 1 ile 5 arasında nesnelerin/varlıkların miktarını bir bakışta söyler. Nesneler, dünya ve uzay, çevre gibi konularda bilgi edinmek için uygun ölçme araçlarını kullanarak ölçüm yapar. Ailesi ve yakın çevresindeki kişilerin mesleklerini söyler. Genel ve kişisel alanı ayırt eder. Hareketlerinde kişisel sınırları dikkat eder. Temel sanat türlerini anlamına uygun söyler. Mekânın fiziki koşullarına uygun olarak hareket/dans eder.

Görsellerden hareketle metinle ilgili tahminde bulunur. Görsel semboller arasından yazıyı gösterir. Çözüme ulaştıran stratejinin uygulanabileceği farklı durumlara örnekler verir. Matematiksel problemin çözümüne ilişkin deneyimlerini/fikirlerini arkadaşlarıyla paylaşır. Dünyada gerçekleşen çeşitli faaliyetlerin niteliklerini tanımlar. Paranın işlevini söyler. Ürün ve hizmetlerin bir fiyatı olduğunu fark eder. İstek ve ihtiyaç arasındaki farkı ifade eder. Kişisel alanına müdahale durumlarından kendini sakınır. Özel bölge ve iyi-kötü dokunuşları ayırt eder.

Söylemek istediklerini açık biçimde ifade eder. Yazı yönünü gösterir.1 ile 20 arasında birer ritmik sayar. Nesne, olgu ve olayları karşılaştırır. Nesneler, dünya ve uzay, çevre gibi konularda bilgi edinmek için uygun ölçme araçlarını kullanarak ölçüm yapar. Görseli/sembolü gösterilen hava olaylarının isimlerini söyler. Günlük yaşamda duruma ve şartlara uygun giyinir. Tehlike oluşturacak davranışlardan/durumlardan kaçınır. Temel sanat türlerini anlamına uygun söyler. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu sesleri artık materyallerden yapılmış çalgıları/Orff çalgılarını kullanarak taklit eder. Mekânın fiziki koşullarına uygun olarak hareket/dans eder.

İletişimde yazıya neden ihtiyaç duyulduğunu açıklar. İstenilen nitelikte yazar ve çizer. Nesnelerin ölçülebilir özelliklerine ilişkin çıkarımda bulunur. Doğal kaynakların sürdürülebilirliği için kişisel kullanımı hakkındaki görüşlerini akranlarına açıklar. Geçmişte kullanılan çeşitli nesnelerin günümüzdeki hâlleri ile benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırır. Hareketin ritmine ve temposuna uygun olarak farklı şekilde hareket eder. Bedeninin farkında olarak hareket eder. Sağlıklı/sağlıksız yiyecek ve içecekleri ayırt eder. Yapmak istediği sanat etkinliğinin türüne karar verir. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu seslerin kaynağını gösterir.

SOSYAL DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ

Merak etmenin öğrenmeye etkisini fark eder. Merak ettiği konu/kavrama ilişkin soru sorar. İlgisini çekecek bir etkinliğe katılmak için harekete geçer. Anlamadığı durum/konuya ilişkin sorular sorar. Konuşurken sesini ayarlar. Muhatabının sözünü kesmeden dinler. Başkalarıyla aynı fikirde olmadığını nazik bir şekilde ifade eder. Sosyal etkileşim yoluyla öğrendiği davranışları fark eder. Ortak hedefler doğrultusunda takım oluşturur ya da var olan bir takıma dâhil olur.

Akran grupları ile alınacak kararlarda konuyla ilgili düşüncelerini söyler. Düşüncelerini söylerken nazik bir şekilde ifade eder. Yardımlaşma ve takım çalışmasının önemini fark eder. Farklılıklara saygı duyar. Yeni, değişen ve belirsiz durumları anlar. Karşılaştığı problemi tanımlar. Çözüm yollarını dener.

Duygularını sözel olarak ifade eder. Mevcut duygu, düşünce ve davranışlarını inceler. Grup iletişimine katılmaya istekli olur. İletişim kurduğu kişiyle arasındaki mesafeyi ayarlar. İş birliği yapmak istediği kişi ve akran grupları ile iletişim kurar. Bir durum hakkında farklı düşünebileceğini ve hissedebileceğini fark eder. Yeni bakış açılarını öğrenmeye istekli olur. Kendisi için heyecan ya da kaygı yaratan durumları söyler. Kaygı oluşturan durumlarda kendini sakinleştirmenin yollarını bulur.

Merak ettiği konu/kavrama ilişkin soru sorar. Katıldığı etkinliğe dikkatini verir. Katıldığı etkinliği sonuna kadar devam ettirir. İhtiyaçlarının olduğunu fark eder. İhtiyaçlarını tanımlar. Takım üyeleri ile saygı ve güven bağları kurar. Dinlerken göz teması kurar. Konuşanı dinlediğini belirten jest ve mimikler kullanır. Nazik bir ifadeyle söze girer. Farklılıklarla ilgili düşüncelerini paylaşır. Farklılıklarla ilgili değerleri savunur. Kendi ülkesinin miras ve varlıklarını koruma etkinliklerine katılır.

Duygu ve düşüncelerini fark eder. Duygu ve düşüncelerini ifade etmek için uygun zaman ve ortamı belirler. Anlamadığı durum/konuya ilişkin sorular sorar. Sosyal etkileşim yoluyla öğrendiği davranışları fark eder. Sosyal etkileşim yoluyla öğrendiği olumsuz davranışlardan kaçınır. İş birliği yapmak istediği kişi ve akran grupları ile iletişim kurar. Gerektiğinde kişi ve gruplarla iş birliği yapar. Farklı kültürel miras ve varlıklarını koruma etkinliklerine katılır.

Merak etmenin öğrenmeye etkisini fark eder. Sözlü/sözsüz etkileşimi fark eder. Selam alacağı/vereceği kişiye yönelir. Göz teması kurar. Güler yüzün iletişime katkılarını fark eder. Konuşmak için muhatabının konuşmasının/ işinin bitmesini bekler. Nazik bir ifadeyle söz ister. Yardımlaşma ve takım çalışmasının önemini fark eder. Diğer üyelerle görev paylaşımı yapar, yardımlaşır. Takım üyeleri ile saygı ve güven bağları kurar. Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Duygularını farklı yollarla ifade eder. Duyguları ve davranışları arasındaki ilişkiyi söyler. İlgisini çekecek bir etkinliğe katılmak için harekete geçer. Yapmak istediği etkinlik için uygun materyal arar. Duygu ve düşüncelerini beden dili ile uyumlu olarak açıklar. Kendisi için heyecan ya da kaygı yaratan durumları söyler. Yeni, belirsiz veya değişen durumlar karşında ortaya çıkan duygularını fark eder. Yeni, belirsiz veya değişen durumlarda kendisine yardımcı olması için olumlu duygulardan yararlanır.

Anlamadığı durum/konuya ilişkin sorular sorar. Grup iletişimine katılmaya istekli olur. Grup içi iletişime katkıda bulunur. Akran grupları ile alınacak kararlarda konuyla ilgili düşüncelerini söyler. Düşüncelerini söylerken nazik bir şekilde ifade eder. Yardımlaşma ve takım çalışmasının önemini fark eder. Aldığı görevleri yerine getirerek takıma katkı sağlar. Farklılıklara saygı duyar. Bir durum hakkında farklı düşünebileceğini ve hissedebileceğini fark eder. Karşılaştığı problemi tanımlar. Çözüm yollarını dener.

Dinlerken göz teması kurar. Konuşmak için sırasını bekler. İyi hissettiren duyguların neler olduğunu bilir. Kötü hissettiren duyguların neler olduğunu bilir. Kendisi ve başkaları arasındaki ortak yönleri belirler. Kendisi ve başkaları arasındaki farklılıkları tespit eder. Sözel ve sözel olmayan sosyal ipuçlarının etkisini fark eder. Sözel ve sözel olmayan sosyal ipuçlarını tanır. Başkalarının duygularını, bakış açılarını ve görüşlerini dikkatle dinler.

Merak etmenin öğrenmeye etkisini fark eder. İlgisini çekecek bir etkinliğe katılmak için harekete geçer. Duygu ve düşüncelerini fark eder. İhtiyaçlarının olduğunu fark eder. İhtiyaçlarını tanımlar. Anlamadığı durum/konuya ilişkin sorular sorar. İş birliği yapmak istediği kişi ve akran grupları ile iletişim kurar. Gerektiğinde kişi ve gruplarla iş birliği yapar. Takım üyeleri ile saygı ve güven bağları kurar. Farklı kültürel miras ve varlıklarını koruma etkinliklerine katılır.

KAVRAMSAL BECERİLER

Sayma ve yazmada başarılıdır. Metin/olay/konu/durumu kendi cümleleri ile yorumlar. Veri toplama ve sınıflandırma süreçlerini başarıyla tamamlar, gözlemlerini kayıt altına alır. Gözlemlerine dayanarak mantıklı tahminlerde bulunur. Bir bütünü parçalarına ayırma ve bu parçalar arasındaki ilişkileri belirleme konusunda başarılıdır. Metin ve olayların kendi cümleleriyle özetler, hikayelerin ana özelliklerini bulur. Olay/konu/problem veya durumu sorgular. Sorgulanan olay/konu/problem veya durum ile ilgili akıl yürütür.

Temel becerilerde iyi bir performans sergiler. Deneyimlerini inceler ve bu doğrultuda çıkarımlarda bulunur. Konulara ilişkin sorular sorar, detaylı bilgiler edinmeye isteklidir. Birden fazla kavram veya duruma ilişkin özellikleri belirler ve belirlenen özelliklere ilişkin benzerlikleri listeler. Örüntüyü ve örüntü kuralını hemen çözer. Merak ettiği konuyu tanımlar ve ilgili konu hakkında 5N1K sorular sorar.

Nesneleri bulma, resim çizme konularında başarılıdır. Bir bütünü parçalarına ayırma ve bu parçalar arasındaki ilişkileri belirleme konusunda başarılıdır. Merak ettiği konular hakkında anlamlı sorular sorar ve bu soruların yanıtlarını arayarak bilgi toplar. Birden fazla nesne veya durum arasındaki benzerlik ve farklılıkları başarıyla belirler. Belirlediği özellikleri analiz ederek sistematik bir şekilde sunar ve bu süreçte eleştirel düşünme becerisini de sergiler.

Sayıları tanıma ve sıralama becerilerinde oldukça başarılıdır. Nesneleri sınıflandırma ve gözlem yapma etkinliklerinde dikkatini toplayarak yaratıcı bir şekilde çalışır. Problem çözme etkinliklerinde mantıklı yaklaşımlar sergiler ve hikaye yazımında olaylar arasında özgün bağlar kurar. Hikayeleri kendi cümleleriyle yeniden ifade ederek yorumlama becerisi sunar. Gruplama etkinliklerinde, renkler, boyutlar ve şekillere göre nesneleri başarılıdır. Uygun veri toplama aracı ile veri toplamaya meraklıdır.

Sayıları tanıma ve doğru bir şekilde sıralama becerisini gösterir. Birden fazla kavram veya duruma ilişkin özellikleri belirler. Belirlenen özelliklere ilişkin benzerlikleri ve farklılıkları listeler. Okunan bir hikayeyi ya da olayı kendi ifadeleriyle nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder. Verilen örüntüleri listeler, karşılaştırır ve değerlendirir. Nesne, olgu ve olayları ayrıştırır veya böler, tasnif eder, etiketler. Merak ettiği konuyu tanımlar.

Şekilleri tanıma ve çizme çalışmaları sırasında yaratıcı ve dikkatli bir yaklaşım sergiler. Genelleme becerisi gelişmiştir. Olay/konu/durum hakkında bilgi toplar, ortak olan ve ortak olmayan özellikleri belirler. Veri toplama ve sınıflandırma çalışmaları konusunda çok dikkatli hareket eder. Elde edilen verileri analiz ederek mantıklı sonuçlar çıkarır. Gözlemlerini gözlem formuna işler. Geçmişte yaşanan olayları ve deneyimleri dikkatlice incelemek ve değerlendirir. Mevcut olay/konu/durumu bağlamdan kopmadan dönüştürerek anlatır.

Görsel temsil oluşturmak için çizim yapar. Bir nesnenin veya olayın boyutlarını, miktarını veya derecesini ölçer. Bir şeyin ne olduğunu veya nasıl olduğunu tanımlar. Bilgileri veya bulguları başkalarına aktarma konusunda oldukça başarılıdır. Bir konuyu derinlemesine anlamak için “Ne, Nerede, Ne Zaman, Nasıl, Neden ve Kim” sorularını sorar. Geçmiş deneyimlerden elde edilen bilgileri kullanarak mantıklı ve tutarlı sonuçlar çıkarır. Bir bütünün farklı bileşenlerini tanımlar.

Nesneleri veya olayları sayısal olarak ifade eder. Belirli bir noktayı veya nesneyi işaret ederek gösterir. Belirli bir seçenek veya alternatif arasından seçim yapar ve seçimini uygular. Birden fazla kavram veya duruma ilişkin özellikleri belirler. Belirlenen özelliklere ilişkin benzerlikleri ve farklılıkları listeler. Karşılaşılan sorunu net bir şekilde belirler ve tanımlar. Tanımladığı sorunu kısa ve öz bir şekilde ifade eder. Sorunun çözümüne yönelik gözlemlerden veya mevcut bilgilerden yola çıkarak tahminlerde bulunur.

Nesneleri, olayları ya da kavramları doğru bir şekilde sayar. Görsel temsil oluşturmak için çizim yapar. Mevcut durumu veya problemi derinlemesine inceler ve sorgular. İncelenen durum hakkında mantıklı ve tutarlı düşünceler geliştirir. Elde edilen sonuçları ve çıkarımları değerlendirerek kendi sözleri ile ifade eder. Gözlem yaparken neyi ve neden gözlemleyeceğini belirler. Bir metni, olayı veya durumu kendi kelimeleriyle, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

Sayıları tanıma ve doğru bir şekilde sıralama becerisi gelişmiştir. Bir problem veya hikayeyi kendi bakış açılarıyla ifade ederek aktif bir katılım gösterir. Parçaları bir araya getirerek özgün ürünler oluşturur. Günlük hayattan örneklerle sunulan problemler karşısında etkili çözümler üretir ve bu süreçte arkadaşlarıyla iş birliği yapar. Hayal gücünü kullanarak yaratıcı fikirler sunar ve problem çözme sırasında mantıklı ve etkili çözümler geliştirir. Nesneleri sınıflandırma ve gözlem yapma etkinliklerinde dikkatini toplar.

OKURYAZARLIK BECERİLERİ

Bilgi ihtiyacını fark etme yeteneğine sahiptir. Farklı bilgi türlerini (sanatsal, gündelik vb.) ayırt edebilir. Görselleri inceleyip bağlamından kopmadan dönüştürebilir ve doğru anlamı değiştirmeden yeniden ifade edebilir. Kültürel kavramları ve unsurları tanır, kendi kültürünü fark eder. Hak ve sorumluluklarını bilir ve yerine getirir. Verilen bağlamda sorular hazırlayabilir ve yeni sorular üretebilir. Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan süreçlerin farkında olur.

İstenen bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler ve bu araçları kullanarak gerekli bilgileri bulabilir, doğrulayabilir ve kaydedebilir. Görseli inceler, sorgulayıp akıl yürütebilir ve bu süreçte ulaştığı çıkarımları yansıtır. Görseli bağlamdan kopmadan dönüştürür. Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan süreçlerin farkında olur ve bu süreçleri tanımlar. Kültür unsurlarını fark eder, kültürel etkinliklere katılır. Toplumsal kuralların farkındadır.

Hangi bilgilere ihtiyaç duyulduğunu fark eder. Elde edilen bilgileri kendi kelimeleriyle, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder. Görseli dikkatlice inceler ve anlamlandırır. Kendi ifadeleriyle görseli nesnel, doğru anlamı değiştirmeyecek bir şekilde yeniden ifade eder. Toplumda geçerli olan kuralları ve normları tanır, ona uygun olarak davranır. Birey olarak sahip olunan hakları ve sorumlulukları bilir. Kendi kültürel kimliğini ve değerlerini anlar.

Farklı bilgi türlerini tanımak ve ayırt eder. Elde edilen bilgileri kendi kelimeleriyle, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder. Görseli dikkatlice inceleler ve anlamaya çalışır. Görseli kullanarak mantıklı ve tutarlı düşünceler geliştirir. Farklı kültürler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanır. Kültürel değerleri ve mirası koruma bilinci gelişmiştir. Vatandaşlık haklarını kullanmak ve sorumluluklarını yerine getirmenin önemini bilir. Verilerdeki örüntüleri tanımlar ve sayısal olarak ifade eder.

Başkalarının duygularını ve düşüncelerini anlama yeteneği gelişmiştir. Grafik ve haritaların nasıl oluşturulduğunu ve neyi temsil ettiğini anlar. Görselleri etkili bir şekilde kullanarak iletişim kurar. Görseli analiz ederek elde edilen sonuçları değerlendirir ve ifade eder. Belirlediği aracı kullanarak olay, konu ve durum ile ilgili bilgileri bulur. Bilgiyi kendi cümleleri ile yorumlar. Kendi kültürel kimliğini ve değerlerini bilir. Farklı kültürlerle bir arada yaşar ve aktif etkileşimde bulunur.

Bilgi ihtiyacını farkeder. Görsele odaklanır, inceler ve anlamaya çalışır. Anlamadığı yerde soru sorar. Kendi kültürünün farkındadır ve kültürüne uygun hareket etmeyi benimser. Toplumdaki farklı kurumların işlevlerini ve rollerini anlar. Birey olarak sahip olunan hakları ve sorumlulukları bilir. Vatandaşlık haklarını kullanır ve sorumluluklarını yerine getirmekten gurur duyar. Verilerdeki örüntüleri tanımlar ve sayısal olarak ifade eder.

Görseli dikkatlice inceler. Görselin ne olduğunu ve neyi temsil ettiğini bilir. Görseli, doğru ve tarafsız bir şekilde kendi kelimeleriyle yeniden anlatır. Görseli analiz ederek elde edilen sonuçları değerlendirir ve ifade eder. Bilgi ihtiyacının farkındadır. İstenen bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler ve bu araçları kullanarak gerekli bilgileri bulur, doğrular ve kaydeder. Bilgiyi çözümleyip sınıflandırır ve yorumlayarak kendi cümleleri ile aktarır.

Görselleri algılama ve tanıma yeteneğine sahiptir, görselleri inceleyip bağlamdan kopmadan dönüştürür ve eleştirel bir şekilde değerlendirebilir. Kültürel kavramları tanıyıp, kültürel etkinliklere katılır ve sosyal sorumluluk alır. Kurumların farklı işlevlerini fark eder, toplumsal kuralları bilir ve hak ve sorumluluklarını yerine getirir. Verilen bağlamda sorular hazırlayıp yeni sorular üretebilir, araştırma tasarlar ve veri toplar. Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan süreçlerin farkındadır.

Görselleri inceleyip bağlamdan kopmadan dönüştürür ve kendi ifadeleriyle yeniden ifade edebilir. Görselleri sorgulayıp akıl yürütebilir ve bu süreçte ulaştığı çıkarımları yansıtabilir. Görselleri kullanır ve özgün görseller oluşturur. Kültürel kavramları ve unsurları tanır, kendi kültürünü fark eder ve kültürel benzerlik/farklılıkları ayırt eder. Kültürel etkinliklere katılır, sosyal sorumluluk alır ve kültürel mirası korur. Hak ve sorumluluklarını bilir ve yerine getirir.

Bilgi türlerini ayırt edebilir. Verilen bağlamda sorular hazırlayabilir ve yeni sorular üretir. Araştırma tasarlar ve veri toplar. Dil ve kültür ilişkisini fark eder, farklı kültürleri keşfeder ve empati yapar. Veriyi tablo olarak biçimlendirir. Grafik ve haritaların yapısını tanır ve veriyi grafik/harita olarak görselleştirir. Görsel örüntüleri betimler ve modellemeler yapar. Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan süreçlerin farkında olur.

DEĞERLER

İyi ve kötü zamanlarında arkadaşlarına destek olur. Arkadaşlarının sorunlarını çözmek için çaba gösterir. Kişisel temizlik ve bakımına önem verir. Afet ve acil durumların her an her yerde gerçekleşebileceğini bilir. Afet ve acil durumların neden olduğu riskleri ve bu riskleri azaltmak için alınabilecek önlemleri bilir. Her ferdin karar alma ve fikir belirtme hakkının olduğunu savunur. Bedensel ve mekânsal mahremiyetin korunmasına özen gösterir. İyilik yapmaya istekli olur. Türk bayrağındaki renk ve sembolleri açıklar. Millî ve dinî bayramları coşkuyla kutlar.

Her insanın temel hak ve özgürlüklere sahip olduğunu kabul eder. Çocuk haklarını bilir. Yaşlıların ve özel gereksinimli bireylerin toplumsal hayata etkin katılımını destekler. Özel gereksinimli fertlerin duygularına önem verir. Sağlıklı besinleri tercih eder. Harcamalarında fiş ya da fatura alındığını fark eder. Satın alacağı ürünleri belirlerken ihtiyaçlarına öncelik verilmesi gerektiğini bilir. Sahip olduğu eşyaları özenli kullanır. Vatanını sevmenin işini en iyi şekilde yapmayı gerektirdiğini bilir. Türk bayrağına ve İstiklal Marşı’na saygı gösterir.

Çeşitli fikir, argüman ve yeni bilgilere açık olur. Sosyal ilişkilerinde sabırlı ve anlayışlı olmaya gayret eder. Şiddetin her türüne karşı çıkar. Çevresel sürdürülebilirliğin sağlanabilmesi için atık yönetimini önemser. Tüketim tercihlerinin sürdürülebilirliğe katkıda bulunduğunu bilir. Millî ve manevi değerlere duyarlı davranır. Çevre kirliliğinin kaynaklarını, nedenlerini ve sonuçlarını bilir. Doğal kaynakları temiz tutar. Türk kültürünün devamlılığı için çaba gösterir. Bilim, sanat, spor ve kültür alanında ülkesini temsil edenleri takdir eder. Konuşmasında yabancı kelimeler kullanmaktan kaçınır.

Kendi haklarını uygun şekilde kullanır. Kendisinin ve başkalarının haklarını savunur. Herkesin hata yapabileceğini kabul eder. Affetmenin önemini fark eder. Sevginin toplumsal barışa katkılarını fark eder. Yerli ve sürdürülebilirliğe katkısı olan ürünlerin tercih edilmesi gerektiğini bilir. İsrafın zararlarını fark eder. Gıda israfını önlemeye yönelik yapılan çalışmalara katılır. Koruma alanları, müzeler, el işleri, yemekler gibi somut ve ninniler, türküler, bilmeceler, destanlar gibi somut olmayan kültürel mirasını tanır. Ülkesinin göl, dağ, canlı türleri, endemik bitki örtüsü gibi doğal güzelliklerini bilir.

Toplumsal hayatta kadın ve erkeklerin eşit haklara sahip olduğunu bilir. Arkadaşlarına karşı nazik davranır. İnsanlara karşı sabır, nezaket ve anlayış gösterir. Öz bakımını doğru biçimde ve zamanında yapar. Sahip olduklarını en verimli şekilde kullanmanın yollarını araştırır. Vatanını sevmenin işini en iyi şekilde yapmayı gerektirdiğini bilir. Ülkesinin ekonomik değerlerini bilir ve korur. Çevre sorunlarına yol açabilecek davranışlardan kaçınır. Çevresini korumak ve güzelleştirmek için girişimlerde bulunur. Millî ve dinî bayramları coşkuyla kutlar.

Her ferdin karar alma ve fikir belirtme hakkının olduğunu savunur. Bilimsel, teknolojik alanlardaki gelişmelerle ilgili etkinliklere katılmaya istekli olur. Afet öncesinde, afet sırasında ve sonrasında yapılması gerekenlerin farkında olur. Afet durumlarında ulaşabildiği insanlara ve diğer canlılara yardımcı olur. Özel alanını ihlal edebilecek fiziksel temasları ayırt eder. Sosyal ilişkilerinde kişisel sınırlarını belirler. Gerektiğinde hayır diyebilme becerisi sergiler. Millî bayramların ve anma günlerinin önemini fark eder. Atalarının başarılarını takdir eder.

Aile fertlerinin birbirine destek olması gerektiğini fark eder. Anne, baba ve aile büyüklerine hürmet gösterir. Kişisel ve grup içi etkinliklerde sorumluluklarını yerine getirir. Ev, sınıf, okul bahçesi gibi ortak alanların temizliğinde görev alır. Kişisel eşyalara dokunmak için izin alınması gerektiğini bilir. Sahip olduğu eşyalardaki emeği fark eder. Sağlıklı ve sağlıksız besinleri ayırt eder. Türk kültürünün devamlılığı için çaba gösterir. Millî bayramların ve anma günlerinin önemini fark eder. Doğaya ve hayvanlara iyi davranır.

Aile içi görevleri yerine getirmenin önemini fark eder. Aile içindeki görev ve sorumluluklarını en iyi şekilde ve zamanında yapmaya özen gösterir. İnsanlara nazik davranır. Muhatabını dinlerken tüm dikkatini verir. Gerektiğinde teşekkür ve takdir eder. Gerektiğinde samimiyetle özür diler. Yanlış karar ve davranışlarının telafisi için çaba gösterir. Kılık kıyafetinin temiz ve düzgün olmasına dikkat eder. Toplumsal hayatı düzenleyen kurallara uygun hareket eder. Grupla çalışma becerisi sergiler. Türk bayrağına ve İstiklal Marşı’na saygı gösterir. Konuşmasında yabancı kelimeler kullanmaktan kaçınır.

Yaratıcılığını geliştirecek faaliyetlere katılır. Kendisine yapılmasını istemediği davranışları başkalarına yapmaz. Çevresinde yaşayan canlı türlerini tanımaya istekli olur. Çevresini korumak ve güzelleştirmek için girişimlerde bulunur. Kullanım ömrünü tamamlamış ürünleri dönüştürür. Davranışlarının çevre temizliği üzerindeki etkilerini fark eder. Çevre temizliği ve atık yönetimi konusunda örnek davranışlar sergiler. Gelecek nesillere temiz bir çevre bırakmak için çaba gösterir. Türk kültürünün devamlılığı için çaba gösterir. Koruma alanları, müzeler, el işleri, yemekler gibi somut ve ninniler, türküler, bilmeceler, destanlar gibi somut olmayan kültürel mirasını tanır.

Her insanın temel hak ve özgürlüklere sahip olduğunu kabul eder. Hak ve sorumlulukların farkına varır. Herkesin hata yapabileceğini kabul eder. Affetmenin önemini fark eder. İnsanları farklılıklarıyla kabul eder. Sevginin toplumsal barışa katkılarını fark eder. Kültürel mirasın korunmasında duyarlı davranır. Vatanını sevmenin işini en iyi şekilde yapmayı gerektirdiğini bilir. Ülkesinin ekonomik değerlerini bilir ve korur. Yerli ve millî ürünlerin önemini fark eder. Hastaların, yaşlıların ve özel gereksinimli bireylerin ihtiyaçlarına öncelik verir.

EĞİLİMLER

Hikaye anlatımı ve yaratıcı etkinliklerde özgün fikirler üretir. Sanat etkinliklerinde ve drama çalışmalarında yaratıcı beceri yönü gelişmiştir. Grup çalışmalarında sorumluluk almayı sever ve iş birliğine önem verir. Çevresindeki detayları gözlemlemeyi ve bunları paylaşmayı merakla yapar.

Problem çözme etkinliklerinde kararlılık gösterir, kendine inanır ve güvenir, çözüm yolları üretir. Yeni bilgiler keşfetmeyi sever ve oyun sırasında özgün fikirler ortaya koyar. Arkadaşlarıyla uyumlu bir şekilde çalışır ve girişken bir tutum sergiler.

Odaklanma becerisi oldukça gelişmiştir. Görev veya etkinlik sırasında dikkatini toplar ve uzun süre odaklanmayı sürdürür. Yaratıcılık yönüyle, resim ve hikâye anlatma etkinliklerinde özgün fikirler ortaya koyar. Analitik düşünme becerisiyle olaylar arasındaki ilişkileri hızlı bir şekilde kavrayabilmekte ve üretebilmektedir. Ayrıca merak ettiği bilgileri sorma yönüyle ilgisini sürekli canlı tutar.

Yeni bilgiler öğrenme ve keşfetme isteği oldukça fazladır. Başkalarının duygularını ve düşüncelerini anlama yönünden empati yeteneği gelişmiştir. Görev ve yükümlülüklerini yerine getirme bilinci gelişmiştir. Kendisine güvenir ve verilen işi başarmak için çaba sarfeder. Eğlenceli ve oyun odaklı aktivitelerden hoşlanır, severek katılım sağlar. Bilgi edinmek için sorular sorar ve araştırma yapmayı sever.

Kendi başına kararlar alabilme ve hareket edebilme yeteneği gelişmiştir. Kendi koyduğu ya da önüne koyulan hedeflere ulaşmak için sürekli çaba gösterir ve engelleri aşma konusunda kararlılık gösterir. Sosyal ortamlarda aktif olmayı sever ve çok rahat bir şekilde yeni ilişkiler kurar. Bir konuya veya göreve dikkatini verir ve dikkat dağıtıcı durumlarda yine de konuya/olaya odaklanmaya devam eder.

Etrafındaki dünyayı keşfetme konusunda oldukça meraklıdır. Sık sık sorular sorar ve yeni şeyler öğrenmekten keyif alır. Bağımsız oyun oynamayı sever. Kendi başına aktiviteler yapmaktan hoşlanır. Sosyal ortamlarda kendine güvenir ve yeni arkadaşlar edinmekten çekinmez. Arkadaşlarının duygularını anlama konusunda empati yeteneği gelişmiştir. Bir arkadaşının üzgün olduğunu fark ettiğinde onu teselli etmeye çalışır. Oyuncaklarını toplama ve sınıf kurallarına uyma konularında sorumluluk sahibidir.

Oyunlar ve görevler sırasında dikkatini yoğunlaştırır. Arkadaşları ve öğretmenleri ile güven dolu ilişkiler kurar. Resim yapma ve hikaye anlatma konusunda yaratıcılık yönü gelişmiştir. Farklı malzemelerle yeni projeler üretmekten hoşlanır. Problemleri çözme konusunda mantıklı adımlar atar. Yapboz ve mantık oyunlarına ilgi duyar. Yeni şeyler öğrenmekten büyük bir keyif alır. Merak duygusu, onun öğrenme sürecini zenginleştirir ve bilgiye olan ilgisini artırır.

Kendi başına kararlar alabilme ve hareket edebilme yeteneği gelişmiştir. Hedeflerine ulaşmak için azimle çalışır ve kararlılıkla ilerler. Zorlandığı durumlarda çözüm arayışına girer. Bu özellik, onun zorluklarla başa çıkma becerisini güçlendirir. Yeteneklerine güvenir. Özellikle resim yaparken yeteneklerini sergilemekten hoşlanır. Girişkendir, sosyal etkinliklerde aktif rol alır ve liderlik yapmaktan hoşlanır. Oyun etkinliklerini çok sever.

Bilgi edinmek için sorular sorar ve araştırma yapar. Bilgileri ve durumları mantıklı ve sistematik bir şekilde analiz etme yeteneği gelişmiştir. Kendine güvenir. Belirli bir görevi başarabileceğine konusunda kendine olan inancını sözel olarak ifade eder. Analitik düşünme becerisiyle olaylar arasındaki ilişkileri hızlı bir şekilde kavrar ve çözüm üretebilir. Oyun oynamayı sever ve grup aktivitelerine katılmaktan büyük zevk alır. Yeni fikirlere ve farklı düşüncelere açıktır. Öğrenme sürecinde farklı bakış açılarını keşfetmekten keyif alır.

Sürekli olarak etrafındaki dünyayı anlamaya yönelik sorular sorar. Oyun oynarken ve görevleri tamamlarken azim gösterir. Bir hedefe ulaştığında büyük bir memnuniyet yaşar. Yeteneklerine güvenir ve sorumluluk almayı sever. Eğlenceli ve oyun odaklı aktivitelerden hoşlanır. Bir konuya veya göreve dikkatini verir, odaklanır. Sosyal etkinliklerde aktif rol alır. Analitik düşünme becerisi gelişmiştir. Karmaşık durumları daha iyi anlar ve etkili çözümler üretir.

GENEL DEĞERLENDİRME VE ÖNERİLER

Grup çalışmaları sırasında çok iyi iş birliği yapıyor. Sosyal becerileri her geçen gün gelişiyor ve arkadaşlarıyla sağlıklı iletişim kuruyor. Motor becerilerinde hızla ilerleme kaydediyor. Öğretmenini dinleme ve sınıf kurallarına uyma konusunda dikkatli.